jeudi 19 juillet 2012

Célestin Freinet


Célestin Freinet est un grand pédagogue français du XXème siècle. Il a mis au point ce qu'il appelait des "techniques de vie", une pédagogie originale qui s'inscrit dans le mouvement de la pédagogie nouvelle, également appelée active, participative ou alternative.


De nombreux sites internet ( par exemple ici,  et encore ) racontent très bien l'histoire de cet homme engagé qui apporta tant à l'école moderne. Je ne vais donc pas reprendre tout en détail, mais simplement exposer les grandes lignes de cette pédagogie. J'avoue que je me sens très proche des idées de Célestin Freinet, certainement autant parce que je partage sa conception de l'éducation, que parce que j'ai vécu la pédagogie Freinet de "l'intérieur", pendant mon cursus primaire. J'ai tellement aimé cette école, j'y ai tellement appris, tellement découvert de choses, que mon discours ne peut que transpirer tout ce que cette pédagogie m'inspire de positif. Bien sûr, la pédagogie seule ne fait pas tout et les instituteurs de l'époque ont joué un rôle primordial dans le déroulement de ma scolarité !

Les grandes idées :

- L'école, la classe, est considérée comme un milieu de vie. Elle doit être rattachée à son environnement.
- Les enfants aiment travailler et sont avides d'apprentissages.
- L'apprentissage se fait par l'expérimentation. Les questionnements des enfants doivent précéder le cours et non l'inverse. Le cours magistral n'est d'ailleurs utilisé que si nécessaire. L'objectif est donc pour le professeur de créer des situations susceptibles de provoquer des questionnements intellectuels et de proposer assez d'outils pour chercher/trouver les réponses.
- Le texte est avant tout un support de communication. C'est pour communiquer que l'on écrit et que l'on lit, donc il faut donner la possibilité aux enfants de partager des écrits (voir les outils ci-dessous).
- La formation civique, citoyenne, se fait par l'action, au quotidien. L'école doit permettre à l'enfant de se responsabiliser, de devenir autonome.
- L'expression de l'enfant doit être libre et les activités créatives favorisées.

Célestin Freinet résumera sa philosophie en écrivant "les invariants pédagogiques". Vous les trouverez .

Les outils (liste non exhaustive) :

- la classe-promenade
- l'imprimerie
- le texte libre
- la correspondance inter-scolaire
- le travail de groupe et le travail individuel
- le plan de travail
- le journal de l'école
- la coopérative scolaire
- les responsabilités
- les fichiers auto-correctifs
- la bibliothèque de travail (BT)

Tous les outils cités, je les ai "testés" à l'école et je les ai tous appréciés. 

Des sites internet du mouvement Freinet :

Des sites internet d'écoles Freinet :
  
Si vous n'avez pas trop le temps de vous plonger à fond dans la pédagogie Freinet, voici déjà un diaporama intéressant (PPT) : probo.free.fr/pedagogie_freinet/Diaporama_PF_TI.ppt - 


La pédagogie Freinet est parfois controversée, car on lui reproche notamment de manquer de rigueur quant à l'apprentissage de la grammaire. Pour vous rassurer, sachez qu'on peut parfaitement utiliser la pédagogie Freinet et travailler sérieusement la grammaire. Pour preuve, j'ai encore dans mon vieux cartable un cahier avec des leçons de grammaire et je n'ai vraiment pas de problème dans cette matière. lol. Je dirais que c'est la manière de l'aborder qui est différente car Freinet préférait partir des textes des élèves pour aborder les notions de grammaire, au lieu de leur apprendre la grammaire dans le "vide" ou à partir de textes qui ne les intéressaient pas. Et comme le texte libre et les rédactions en tout genre ont une place très importante dans sa pédagogie, il est impensable de ne pas pouvoir l'aborder par le biais des écrits des enfants.
Personnellement, j'aime beaucoup les corrections toilettages de texte. Un exemple Ici (site d'un enseignant) ou (dossier sur les pratiques d'écriture). Par la suite, rien n'empêche le professeur de faire copier une règle de grammaire et de demander aux enfants de la retenir.
Pour en savoir plus sur la grammaire selon Freinet, cliquez ICI (fichier pdf).

De la pédagogie Freinet découlera la pédagogie institutionnelle initiée par Fernand Oury. La PI partage la plupart des techniques Freinet, crée de nouvelles institutions (ceintures, conseil, "quoi de neuf ?", etc.) et ajoute une dimension plus psychanalytique. Pour connaître des outils de cette pédagogie, cliquez ICI.

lundi 16 juillet 2012

Jeu de tri, memory, collage...

Quelques activités choisies par Zébulle ce week-end :

"Atelier tris" de Nathan (clic) :

C'est une nouveauté sur les étagères de l'atelier ! Je l'ai acheté 2 euros sur un marché aux puces. Il s'agit de retrouver les images correspondant au modèle sur la planche. Il y a 34 planches avec des niveaux de jeu différent. 




Globalement, ça reste un jeu pour les petits (2-3 ans). Mais si on a un peu de patience et de motivation, on peut créer des planches pour faire un jeu de dénombrement

Nathan a un autre atelier qui utilise les mêmes boîtes de tri et qui s'appelle "boîtes à compter" (clic). Comme il y a au moins 2 boîtes par "atelier" acheté, on peut aller jusqu'à 9 ou 10 (selon qu'on utilise le 0 ou pas). Nathan vend aussi des boîtes de tri séparément (clic).
Je précise que je n'ai pas d'actions chez eux, hein ?! J'achète la plupart des jeux sur des marchés aux puces. lol

Edition : vous pouvez trouver des modèles vierges pour boîte à compter sur le site La maternelle de Moustache !! J'ai trouvé ça par hasard : CLIC (cliquez sur la lettre N, comme Nombre, c'est à la fin de la page)
Voir un exemple d'application sur mon blog.

Laçage improvisé sur un vieux chapeau de cow-boy :




Je n'avais jamais pensé qu'il servirait à faire du laçage un jour. Un beau moment de concentration pour un résultat à porter fièrement ! hihi

Perforatrice et collage :



Ce n'est pas facile de glisser la feuille dans la perforatrice et ensuite d'appuyer très fort pour couper la forme. Mais Zébulle y a mis toute sa motivation !


Un beau succès !!

Memory :


Flocards :


Voir l'explication de ce jeu ICI.

vendredi 13 juillet 2012

Zébulle et les boutons pression

Voici quelques activités de Zébulle, dans et or de l'atelier, car évidemment, les apprentissages et découvertes de toutes sortes peuvent se faire à tout moment et à tout endroit !

Je savais en récupérant cette ancienne couche lavable qu'elle aurait du succès ! Un super atelier de "vie pratique" avec la fermeture des boutons pression


Nous n'avons pas les fameux cadres d'habillage Montessori. Nous avons un cube d'habillage, mais qui n'a pas de succès pour le moment. Je crois que Zébulle préfère les vrais vêtements et elle peut expérimenter les différents types de fermeture dès qu'elle le souhaite, dans la vie quotidienne. Elle adore ça ! 


Ce que je ne savais pas, par contre, c'est que Zébulle y arriverait aussi bien !!

Cartes de nomenclature des animaux de la ferme, avec le coq et le chien en sus !



Poupées russes, encore et toujours : 


 Tri de formes avec les abaques de Nathan :


 Ca faisait longtemps qu'elle n'avait pas pris cette activité sur les étagères. Elle l'a fait plusieurs fois de suite.

Puzzles en formes d'animaux :


vendredi 6 juillet 2012

Zébulle dessine et découpe

Zébulle dessine beaucoup. Elle a fait ce bonhomme cette semaine ! Remarquez comme les bras et les jambes sont bien accrochés au ventre ! Yes ! Et en plus il est à l'endroit !

Toujours un chapeau sur la tête, c'est rigolo.

Découpage à la manière Montessori :


Tour rose : (vie sensorielle, Montessori)

Debout

Puis couchée, pour la première fois. Ca mérite encore un peu d'entraînement !

Attrimaths libres pour Zéphyr :


Il prend la photo lui-même parce que maman ne l'a pas prise dans le bon sens !

dessinez, c'est gagné

Cette semaine, les vacances scolaires ont débuté. Nous avons donc plus de temps pour les jeux en tous genre. J'ai proposé aux enfants de faire un "dessinez, c'est gagné". Ca a permis à Zéphyr de constater qu'il arrivait à lire de nombreux mots et nous nous sommes bien amusés !

Zéphyr lit. Il est très fier de lui !

Zastral nous fait deviner le mot locomotive. Sans souci !

Faire comprendre des mots aux autres par le biais de dessin est un exercice parfois difficile. Pour  "locomotive", ça va ! Mais pour "trognon", c'est plus difficile ! Il faut penser à dessiner une pomme, tout en réussissant à faire comprendre qu'on ne cherche pas le mot pomme !

dimanche 1 juillet 2012

cylindres, système décimal, vie pratique, etc.

Cette semaine, j'ai eu le plaisir de voir Zastral réinvestir certains matériels Montessori, mais d'une nouvelle manière. Par exemple, il a testé le mélange de 2 blocs de cylindres avec les yeux fermés et le mélange des 2 cubes du binôme et du trinôme (pas de photo). Je ne suis pas sûre que ce soit très "réglementaire" de mélanger les 2 cubes, mais personnellement, ça ne me dérange pas. J'espère que les puristes me pardonneront.

2 blocs de cylindres mélangés à refaire les yeux fermés, un exercice très sensoriel !

Ca donne envie à Zébulle qui reprend un bloc de cylindre. Elle les délaissait un peu ces derniers temps.


Zéphyr avance dans la compréhension du système décimal avec le matériel des perles (Montessori). Sur la photo ci-dessus, il s'agissait de mettre les étiquettes des nombres en face des quantités de perles correspondantes.


Cette approche n'est pas certifiée Montessori, car je n'ai pas encore fait la formation sur ce sujet. Malgré tout, cela a beaucoup plu à Zéphyr. Il connaissait déjà bien les unités et les dizaines. Il a découvert l'écriture des centaines, avec grand plaisir et sans difficulté.

Je m'assure que Zéphyr a bien compris en lui proposant des quantités variées. Ce jeu a eu un beau succès !

 Zébulle réalise l'encastrement des volumes de tailles différentes pour la première fois sans erreur. Elle a compris qu'ils se rangent dans un certain ordre et s'auto-corrige lorsqu'elle se trompe !


L'occasion donc de faire une petite leçon en 3 temps pour l'acquisition du vocabulaire. Dans l'ordre de grandeur, puis dans le désordre, puis en lui demandant de nommer les tailles (tout petit, petit, moyen, grand). Zébulle a adoré le jeu, elle a demandé à le faire avec toutes les formes plusieurs fois ! lol


 Graphisme avec le jeu Nathan "J'écris comme à l'école" :


Ces gestes demandent une grande précision et je trouve qu'elle s'en sort vraiment bien !

Puzzle encore :

 Versés de semoule (vie pratique Montessori) :


Transfert de petits pompons avec une pince. Ce coup-ci, avec la pince jusqu'au bout !


Tous ces moments passés dans l'atelier ont été source de plaisir, autant pour les enfants que pour moi ! J'adore les regarder se concentrer et progresser sans stress ! quel bonheur !